Scuole in Rete

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Formazione docenti a.s.2009/2010

Inviato da Dassisi [ Sabato, 9 Gennaio 2010 ]

9 giugno 2010

Formazione M@tabel


Si concluderà il 30 giugno 2010 la sperimentazione di matematica M@tabel che comporta lo svolgimento di attività sperimentali relative a quattro nuclei tematici: Numeri, Geometria, Dati e previsioni, Relazioni e funzioni.
Le classi interessate sono state la I A guidata dal prof. F. Ciacio, la II B guidata dalla prof.ssa M. Ambriola, la I D guidata dalla prof.ssa L. D’Ambrosio. La sperimentazione si è svolta da novembre 2009 a maggio 2010; le classi I D e II B sono state sorteggiate come classi campione durante le prove Invalsi, pertanto le prove si sono svolte sotto la supervisione di un Osservatore Invalsi.
Sono state sperimentate strategie innovative, di carattere laboratoriale, coinvolgendo tutti gli alunni, anche i meno motivati, che hanno partecipato con più interesse e curiosità.
Le attività presentate nel piano M@tabel, forniscono ai docenti dei suggerimenti a supporto della loro didattica. Esse hanno come obiettivo il miglioramento dell’insegnamento della matematica attraverso il suggerimento di indicazioni metodologiche articolate per affrontare alcuni nodi concettuali della disciplina.

Formazione Lim

Il progetto di formazione sulle LIM si colloca nell'ambito del Piano nazionale delle lavagne interattive multimediali
Si concluderà il 25 giugno 2010 la seconda fase di sperimentazione, partita il 1 marzo 2010, sull’utilizzo delle Lavagne interattive Multimediali, che ha comportato lo svolgimento di attività sperimentali in due Fasi: la prima ha avuto inizio il 18 dicembre 2009 e si è conclusa il 18 gennaio 2010.
Sono stati interessati i Consigli di classe del Corso A e del Corso C, nelle cui classi sono presenti le Lim; hanno partecipato ai corsi di formazione i docenti: V. Amendola, P. Bosna, F. Ciacio, R. Genco, N. Magro.
Le attività con le lavagne interattive multimediali hanno reso possibile un approccio quasi ludico, più coinvolgente per gli studenti, in quanto si sfruttano gli strumenti tecnologici più vicini al mondo dei ragazzi. Inoltre attraverso l’uso della LIM, è stato possibile valorizzare le competenze informatiche degli alunni, anche di quelli meno motivati, rendendoli protagonisti del proprio processo di apprendimento. La Lim è risultata uno strumento che facilita l’interazione con gli alunni, in una modalità didattica condivisa e collaborativa. E’ auspicabile però una diffusione più completa di tale metodologia.
"La Lavagna Interattiva Multimediale (LIM) svolge un ruolo chiave per l’innovazione della didattica: è uno strumento “a misura di scuola” che consente di integrare le Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione nella didattica in classe e in modo trasversale alle diverse discipline".

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